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Henna 是姐姐,Joanne 是妹妹。兩年前,姐姐才小二時,就已經快被補習式的英語淹沒了,爸爸決定把她們送來和graeme一對二地學習。這種生活化地學習方式她們很喜歡,到現在還持續著。這場景是現有的,她們做了車子、人和巨人,接著拍攝,然後一邊編故事,一邊練習寫句子。
2005年寒假,第一次帶黏土故事製作,只收六個學生,就把我和Graeme忙翻了。作品雖然看來簡單,卻是小朋友花了許多的時間,從故事構想、捏油土、拍攝、電腦美工編輯等努力完成的。當年做這書時才小學四年級的Jordan,現在都已經讀高一了。
這是一對一英語課的遊戲之一。2007~2008年Annie正在和Graeme學英語。她捏了這個人和這隻狗,以及地上紅紅的小東西,借用做好的現成傢俱,拍了這四張圖,練習寫了這些句子,總共花了大約半個小時。英語課,Graeme喜歡和學生玩各種遊戲,而不是按照書本教材。而且只接受一對一,或一對二教學。
週三的畫畫課想和幼稚園與一年級班的小朋友玩些不一樣的東西,想了想:來讓他們知道枕頭是怎麼做成的。嗯!就做個小靠枕好了。用甚麼布呢?花布、條紋布、動物紋布…只要是小孩喜歡的圖案與質感就行。 Continue reading
這本罕見的圖解書,以一個全新的觀點來談論孩童的養育和教育。書中八十多張的粘土模型照片把現今教育制度下孩子的困難,以及為甚麼「教改」幾乎無效的真正、根本的原因清楚地呈現出來。
為甚麼很多時候家長會感到無能為力呢?
甚麼社會因素使得教育的困難度年年增加呢?
你該採取甚麼樣的行動來引發孩子對學習的熱愛,並且經久不變;來盡可能地給他們機會發揮所有潛能 ;來使他們成為富有創造力、精力充沛、獨力、品學兼優的孩子呢?
「學習的動機」為你描繪出清楚的路標通往這路徑。
作者肯佑格南在台灣是一個英語家教,他花費了多年的心力製作此書。本書靈感啟發於美國哲學家與教育學者 L.羅恩 賀伯特的理念,以及他發展出來的一套完整的學習技術。
雖然是為家長寫的,但是它對所有從事教育工作者也同樣重要。